小學有哪些科目

小學設有的科目:

主要科目:語文、數學、英語(三年級及以上)、品德與生活(或品德與社會)、科學。

附屬科目:體育、藝術(音樂和美術)、健康、法制,信息技術,綜合實踐。

擴展資料:

一、小學簡介:

小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展,在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限為6年,有些地方仍是5年。小學教育階段后為中學教育階段。

2016年,全國共有普通小學17.8萬所,比上年減少1.3萬所。全國小學招生1752.5萬人,比上年增加23.4萬人,增長1.4%;其中,城市小學招生591.8萬人,同比增加34.2萬人,增長6.1%。小學在校生9913.0萬人,同比增加220.8萬人,增長2.3%。

二、中國臺灣課程:

臺灣小學課程的學習領域主要有語文學習領域(包含國語文、英語、閩南語、客家語與原住民語,國語文在小學稱作國語,中學稱作國文)、生活課程(小學1、2年級的科目,為自然與生活科技與社會的合并科目)、數學、社會、自然與生活科技;

藝術與人文、健康與體育、彈性、綜合活動,以及重大議題(資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展、家政教育)其使用課本因學校而有所不同。

參考資料:

百度百科小學

小學一年級的學生如何教育

香2009-03-17 我家兒子已是小學一年級的學生了,可他根本就不象個學生,聽老師講上課從來沒好好在座位上坐夠一節課,他行他素;現在老師和他的同學們都不喜歡他,老師甚至把他一個人放到教室的最后面去,而且還要同學們不同他玩。

在家里他也是要我同他爸守在旁邊才會做作業,我們一上班他就不做作業了。

現在對他我好頭痛,同他講道理他根本不理,就只有天天打他了,老師說他是問題兒童,可他的學習還可以,在班上還是前三名。

唉,怎樣教育他呢,請幫幫我吧! 補充: 老師也說他有多動癥,我是學醫的,研究了一下,他應該還不是多動癥,而是好動了。

他自已也說他不是多動癥,,我上他看了多動癥的表現后他也說他不是多動而是好動一點而已,而且他還說多動癥是病,他才沒有病呢。

你們說氣不氣死我呀 補充: 同他講道理,我也有呀,而且他很會講的,有時我都說不過他呢,還被他將軍呢。

唉,為什么我的兒子這么難教呢 我來回答匿名

小學有哪些科目

如何教育一年級小學生

用心去對待一年級的孩子,畢竟這些孩子實在太小。

1.若是一名小學的老師,則一定要做到不去傷害每一個孩子,因為,這些孩子都在成長階段,受到不好的影響,對以后造成的后果是很嚴重的。

2.給予愛的形式有很多種,一年級的孩子對父母都有依賴感,父母不在身邊,多少都會對周圍有好奇感和恐懼感,應慢慢培養自己動手的能力,一些有難度的事情老師可以跟孩子一起做,孩子自己可以做的事情盡可能的讓孩子自己完成,并且加以鼓勵,做的不對不能吵或者懲罰,也應該在鼓勵的前提下糾正他的不足,孩子有了一定的獨立解決問題的能力,家長把孩子送到學校也會放心一些,但是這是比較長的過程,不能心急。

3.把每個孩子都當成自己的孩子去對待,這樣才能更好的去教育孩子,讓孩子感到親人就在身邊。

小學一年級的學生要怎樣教育才好?

一年級新生進行入學教育(一)教學目標1、知道上課要遵守紀律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發言要舉手。

2、會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

3、學會正確的坐姿。

(二)重點、難點1、教學重點:讓學生懂得上課要遵守紀律,會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

2、教學難點:學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

(三)教學過程一、回憶參觀,榜樣教育。

1、回憶參觀:老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況,誰來說說他們是怎樣上課的?2、小結:大哥哥、大姐姐上課遵守紀律,專心聽講,不隨便講話,我們要向他們學習。

二、指導看圖,練習說話。

1、引入:那么我們先來看看,圖上小朋友是怎么做的。

2、看圖:⑴圖上的小朋友們在干什么?⑵丁丁在干什么?他這樣做對嗎?為什么?⑶冬冬正在對丁丁說什么?⑷圖上哪些小朋友專心聽講?他們是怎么做的?3、說話訓練。

上課的時候,我們要專心聽講。

⑴跟師講。

⑵自由講。

⑶指名練說。

⑷開火車練講。

三、小結評比,樹立榜樣。

1、表揚本節課專心聽講的學生,發紅花。

2、自己回憶前幾節課的表現,專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。

四、學習正確的坐姿。

1、回憶引入:⑴小朋友在幼兒園里上哪些課?時間長嗎?他們是怎樣上課的?⑵現在,我們已經是一年級的小學生了,在小學上課可跟幼兒不一樣,一節課要上四十分鐘,上午、下午都有課,不過并不是每節課都坐在教室里上。

在教室里上課進,小朋友不能亂走、亂動、亂說,也不能吃東西,要坐得好好的。

那么,上課時該怎么坐呢?2、學習坐姿:⑴看圖說說:(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?⑵老師小結:凳子離開桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。

⑶教師示范,學生模仿,巡回檢查,及時糾正學生的不正當姿勢。

3、比賽練習:⑴與圖上的小朋友比一比,誰坐得好。

⑵同桌比一比。

⑶大組比一比。

⑷與老師比一比。

4、創設情境練一練坐姿。

⑴引入:每一堂課開始都有鈴聲,叫上課鈴。

上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來上課。

⑵學兒歌:鈴聲響,進課堂,課本鉛筆放得好,靜等老師來上課,比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

⑶念完兒歌練一練。

五、小結,學兒歌。

這節課,我們知道上課的時候要專心聽講,并且學會了正確的坐姿,希望大家爭做認真上課的好孩子。

學兒歌: 我是小學生, 上課小手放得好, 小腳并并攏, 身子坐得正。

小眼睛仔細看, 小耳朵專心聽, 說話先舉手, 才是好學生。

邊念邊做動作。

一年級學生自尊敬人教育教案

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求,又要符合學生的實際情況。

教學目標是設計教學過程的依據,是課堂教學的總的指導思想,是上課的出發點,也是進行課堂教學的終極回宿。

如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鉆研教材,結合數學課程目標和教學內容,制定出本節課的教學計劃:要使學生把握哪些知識、形成什么樣的技能技巧、達到什么樣的熟練程度、會用哪些方法解題等,這就是雙基目標。

其次是考慮通過這些知識的教學,應該培養學生哪些思維能力,這是思維能力的目標。

再次是想一想通過這些知識的教學,對學生進行哪些思想教育,培養哪些良好的道德品質,這是滲透思想教育的要求。

最后是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育,怎樣培養學生的創新意識和創造能力,這是創新教育的要求,這也是課堂教學最重要的目標。

怎樣管理小學一年級學生

小學一年級的學生管理,老師應該遵循“抓大放小”、“抓細放粗”的原則,應該堅持"一個標準",調動"兩個積極性",依靠"三個方面"的力量,發揮"四套班子"的作用。

重點抓好學生的習慣養成、依戀需要和日常行為。

使學生既能受到嚴格的行為規范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。

從而能夠走好人生的關鍵一步,快快樂樂的成長。

作為校園里的一份子,小學一年級的學生無疑是比較特殊的團體。

他們年幼無知、天真可愛。

因為年幼無知,所以他們經常制造出許多讓班主任老師心驚肉跳的“事件”,讓老師苦笑不得;因為天真可愛,他們又會常常像小羊羔一樣依偎在老師身邊,讓老師不忍心責備他們。

在近幾年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好小學一年級的學生管理,老師應該“抓大放小”、“抓細放粗”,應該堅持"一個標準",調動"兩個積極性",依靠"三個方面"的力量,發揮"四套班子"的作用。

重點抓好學生的習慣養成、依戀需要和學習行為。

使學生既能受到嚴格的行為規范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。

從而能夠走好人生的關鍵一步,快快樂樂的成長。

一、用耐心培養學生 一年級學生由于剛剛入學,年齡小、自控力差、紀律渙散,所以培養他們的良好習慣養成尤為重要。

習慣養成千頭萬緒、包羅萬象,不可能在短時間內全部培養,對于一年級學生來說,應該主要培養他們的衛生習慣、紀律習慣、飲食習慣、排隊習慣、讀寫姿勢、學習習慣等六項。

作為小學生,在抓好紀律習慣、排隊習慣、學習習慣的同時,決不能放松一年級的衛生習慣養成,因為廣大農村衛生條件差,農民忙于生產,無暇顧及孩子,孩子的個人衛生很成問題。

培養學生的習慣養成決非一朝一夕的事,因此,班主任老師一定要有十二分的耐心去做。

尤其在培養學生的衛生習慣時,更要有耐心。

培養學生的衛生習慣,要做到三點: 第一、老師就要手把手地去教他們。

讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。

因此,開學的頭一兩個星期一年級的班主任就要早到一會,教學生如何去掃地。

比如,一組學生怎樣合理分工,掃地時水要灑多少為最合適。

笤帚怎樣拿,必要時還要給他們示范一下,許多的小細節都要看在眼里,記在心里,及時給以指正。

第二、要制定一些衛生管理條例。

這些衛生管理條例應結合一定的獎勵措施才會發揮作用。

在獎勵措施實施的過程中應以表揚為主批評為輔。

因為接受表揚與接受批評相比,這一年齡階段的學生更易接愛表揚。

但教師仍要明白,表揚的效果并不會持久,要想一勞永逸那是絕對不可能的。

我是這樣制定具體條例的:1、值日生應比平時早到10分鐘。

2、來到就應及時做值日,表現突出做事認真會受到老師表揚。

3、做值日要快,不要拖。

要和其他年級的學生比,不能落后。

提前就會受到表揚。

4、要愛護所有的衛生工具,輕拿輕放。

注意及時擺放整齊。

5、同學之間相互提醒。

比如,你看某個同學值日不對要及時告訴他。

如果他接受了,就有兩個學生受到表揚。

如果他沒接受,老師會分析原因。

正確處理的。

每被老師表揚一次會得到一顆小星星。

相反做的不好,就要被扣星星。

一次做得不好口頭批評一次。

累積受批評三次扣一顆星星。

每天由教師在晨會時間公布表揚和批評結果。

記錄在墻上的表格里。

這樣其他老師要讓學生在明白事理的前提下去想想自己的行為有哪兒不合適。

以后該怎樣做才是正確的。

和學生來我們教室就會看到你的表現。

學生的家長也能看到學生的表現。

對學生都有相應的促進作用。

每隔兩個星期要評比一次做出相應的獎勵,比如獎本作業本或是鉛筆什么的。

學生的積極性會大提高的。

第三、培養學生養成良好的衛生習慣。

良好的衛生習慣是做好衛生管理工作的重中之重。

好的習慣一旦養成將會使其受益終身。

什么是良好的衛生習慣呢?那就是教學生學會保持環境衛生。

教學生養成不隨手丟紙等廢物的好習慣。

要及時淘教案網育手段。

我班有位同學長期放學不按時回家,與社會上不三不四的人混在一起,不想上學,養成了許多不良習慣。

了解到這一情況后,我與家長商定:放學后由家長親自到校接他回家,或通過《家長聯系簿》由老師簽注每天放學離校時間,再由家長簽注到家時間,以杜絕他與壞人接觸的機會,平時注意關心和提醒他,稍有進步就給于表揚和鼓勵。

堅持了一學期,該生的學習和行為習慣有了很大的進步。

在班級管理過程中,我們還經常結合時事政治,強化思想教育和班級管理工作,堅持下面教育和引導。

如抗洪救災、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。

兒童心理學專家朱智賢說過:"學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。

"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。

我班采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的思想交流,制度化的班級周評小結等,在實踐中證明是行之有效的。

四、用細心指引學生的前進方向。

1、要用孩子的心理去和他們溝通。

他們不會去想現在社會的競爭。

世界的復雜。

他們只會去想一些很簡單,很單純的東西。

所以作為老師首先不要對他們的某些不足而大發...

百度一下班會課安全教育教案設計小學一年級

小學一年級安全教育教案來源: 互聯網 作者:佚名 發表日期: 2010-4-8 15:16:01 閱讀次數: 39 查看權限: 普通教案第一課 上學和放學教學目的:1、教育學生要遵守交通規則。

2、使學生平安上學和放學。

教學過程:一、導入我們已經上一年級了,有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了,但是從家到學校的路上會有很多的危險,同學們一定要注意安全,做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課1、要遵守交通規則(1)同學們,你們都知道哪些交通規則?(2)看來同學們知道的還不少,老師總結一些交通規則。

(3)齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。

同學們一定要記住,千萬不要搶紅燈。

2、坐車時不要搶座位(1)你們每天是怎么上學來的?有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的,你們能說說坐車時要注意什么嗎?(2)師生共同總結坐車時應該注意的安全。

(3)分組表演“坐車上學的路上”3、不要在街上打鬧或者游玩(1)我們中午或者晚上排隊回家,在路上除了遵守交通規則,還要注意些什么呢?(2)有的同學比較貪玩,看見街上很熱鬧,就想去玩一會兒,你們說這樣做對不對?為什么?(3)為了減少發生危險的可能,放學后一定要早早回家,不要在街上游玩。

(4)如果家里沒有人,也要在家的附近等爸爸媽媽回來,不要離家太遠。

4、要遠離高空危險物行走(1)我們在上、下學的路上,經常看到一些廣告牌、電線等,這時候我們應該注意些什么呢?(2)為了防止砸傷,我們一定要遠離這些高空危險物,尤其是在刮風下雨的天氣,最好能繞行。

三、師生共同總結為了我們的安全,我們一定要遠離危險,高高興興上學來,平平安安回家去。

第二課 認識交通標志教學目的:1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用,遵守交通規則。

教學過程:一、導入1、平平是一名小學一年級的學生了。

一天,他在爸爸的陪同下來到學校,爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停,綠燈行,黃燈警示要看清;過馬路,左右看,交通規則記心中。

”二、教授新課1、交通信號燈(1)同學們,過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎?(2)誰說說交通信號燈是什么樣子的?(3)你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎?(4)老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行,綠燈表示通行,黃燈表示警告。

(5)我們在上學的時候,應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢?同學們以小組為單位,討論這個問題,互相補充,然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志(1)出示幾種交通安全標志讓學生辨認。

(直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行)(2)人行橫道是專門為行人設置的安全通道,行人走路要走人行橫道。

沒有人行橫道的地方,要靠路邊行走,一定要注意前后左右的車輛,否則容易發生意外。

(3)機動車車道是道路中間的車道,供汽車等機動車行駛。

(出示圖,邊講邊讓學生辨認)(4)非機動車車道是兩邊的車道,供自行車等非機動車行駛。

(出示圖,邊講邊讓學生辨認)三、擴展練習1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志,你還知道哪些交通安全標志?2、畫一畫你知道的交通安全標志,讓大家猜。

第三課 認識簡單的危險標志教學目的:1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義,避免危險的發生。

教學過程:一、導入1、同學們注意到了嗎?在街上我們經常能看到一個牌子,上面畫著一個大大的感嘆號,像這樣(出示圖片),你們知道它代表什么意思嗎?2、其實生活中還有很多像它那樣的標志,它們都屬于危險標志一類,讓我們一起來認識它們吧!二、教授新課1、禁止標志這類標志用紅色來表示,形狀呈圓形,里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。

用圓形來表示,是因為圓形給人的感覺比較直接,容易引起人們的注意。

(1)圓形里面有一根燃著的火柴,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?(2)圓形里面有一支點燃的煙,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?(3)圓形里面有一個人,外面畫了一個斜杠,你們知道這表示什么嗎?(4)圓形里面有一個手掌,外面畫了一個斜杠,你們知道這表示什么嗎?(5)你還看到過類似的標志嗎?你們知道是什么意思嗎?2、認識警告標志(1)這類標志用黃色三角形來表示,意思是有危險,要注意安全。

(2)出示同學們都比較熟悉的交通警告標志:三角形里面有一個感嘆號,表示要注意安全。

(3)再向學生介紹幾種常見的警告標志:當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危險標志你們見過生活中有哪些危險標志嗎?三、做游戲認標志選出十人,分為五組,每組兩人。

第一組的一個同學站在講臺上,手里拿一張畫有危險標志的圖片,第一組的另一個同學來表演。

第一組表演完,第二組表演,比一比哪個組表演的好。

第四課 社區和室內活動安全教學目的:1、使學生了解社區和室內存在的安全隱患。

2、在社區和室內做正當的游戲,注意安全。

教學過程:一、導入1、有一個和你們一樣大的小男孩,名叫歡歡。

他聰明活潑,總是活蹦亂跳的,即使回到家里還是...

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