當前形勢下為什么要大力加強理想信念教育

由于經濟的發展社會的進步,很多優良的觀念已經淡薄,需要強化信念jiao yu

理想信念的重要意義是什么

以理想信念為核心,深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育,是加強和改進大學生思想政治教育的核心任務之一。

理想信念是人們對未來的向往和追求,一旦形成,就會成為支配和左右人們活動的精神動力。

一個政黨、一個國家、一個民族,只有確立了共同的理想信念,才會有強大的凝 聚力和向心力。

無論過去、現在和將來,共同的理想都是保證革命和建設事業取得勝利的精神支柱和精神動力。

加強大學生理想信念教育事關中華民族偉大復興。

當今的國際經濟和科技競爭,越來越圍繞人才和知識競爭展開。

以人才培養為突破口,努力提高本民族的科學文化素質,培植和發展知識和科技創新能力,是實現中華民族偉大復興的關鍵所在。

大學生是擁有現代科學知識的人才群體,在未來經濟發展中將發揮重要的作用。

他們不僅比較系統地掌握了某一方面或某一領域的現代專門科學知識,是未來知識和科技創新的主體;而且擁有較系統的現代管理科學知識,畢業后將成為各部門或單位的骨干。

當代大學生所肩負的歷史使命決定了對大學生進行理想信念教育的極端重要性。

強化大學生理想信念教育是當務之急。

大學生正處于理想信念成型期,思想活躍,自尊意識突出,成才愿望強烈。

當前,雖然大學生理想信念方面主流是健康向上的,但是,伴隨著經濟全球化進程的日益發展,潮水般涌入的各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學生的思想,某些腐朽落后的生活方式侵蝕著大學生的心靈。

高度重視各種消極因素對大學生理想信念的消解作用,大力強化大學生理想信念教育,不斷加強馬克思主義基本理論尤其是鄧小平理論和“三個代表”重要思想的灌輸,用共產主義理想統一思想認識,已是當務之急。

應當看到,近年來一些大學生在理想信念方面出現問題,甚至走上違法犯罪的道路,與一些地方、部門和學校對大學生理想信念教育重要性認識不足、重視不夠、辦法不多是密不可分的。

一些地方、部門和學校面對越來越復雜的社會環境,不能形成全社會關心大學生理想信念教育的合力;學校理想信念教育實效性不強,與大學生的思想實際結合不緊,哲學社會科學的教材和教學內容滯后,缺乏吸引力和說服力;尤其是受應試教育影響,一些大學生在對待馬克思主義理論的態度問題上采取實用主義態度。

往往只是把理論學習的目的定位于拿文憑或考研提高考分,而不是在掌握馬克思主義科學體系和精神實質上下功夫,未能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。

社會生活環境日趨復雜。

當今時代,是一個偉大變革的時代,社會環境復雜多變。

改革開放在促進我國社會主義生產力發展和整個經濟社會發展的同時,也帶來一些腐朽、消極的東西,使我們的社會呈現出多種思想觀念并存的局面;由傳統農業社會向現代工業社會變革、由計劃經濟向市場經濟變革中,我國社會經濟成分、利益分配、組織形式、就業方式以及人們生活方式日益多樣化;經濟全球化和網絡信息時代給“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利,一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。

這種社會生活環境前所未有的復雜性,使人們對現實政策的評判、對社會與個人前途的期望發生巨大變化。

大學生是一個容易為外界感染的群體,對市場經濟的種種負面作用“免疫力”不強,自然更容易受到侵蝕。

獨生子女性格特點獨特。

當前,我國在校大學生大多是獨生子女,他們是在過多家庭照顧下長大的,有很強的優越感,缺乏人際交往的訓練和艱苦環境的磨練。

獨生子女獨特的生活環境使當代大學生一定程度上存在“一個中心”、“兩個矛盾”、“三個壓力”。

一個中心就是以自我成才為中心;兩個矛盾就是自我期望值高與現實實現率低的矛盾,對環境高要求與自身低奉獻的矛盾;三個壓力就是學習、生活、就業壓力。

尤其是生活壓力,除了部分特困生外,主要體現為一些長期養尊處優的獨生子女生活自理能力弱,面對挫折和新環境自我調節能力不強。

這就使得原來比較直接的“理想目標”教育,對這代大學生難以發揮作用。

在這種情況下,我們必須努力增強大學生理想信念教育的感染力。

首先,要在回答熱點難點問題上下功夫。

當代大學生思想活躍,視野開闊,對各種問題尤其是社會普遍關注的熱點難點問題興趣濃厚。

要增強教育的感染力,首先必須回答好大學生普遍關注的熱點難點問題,努力提高他們學理論、用理論的興趣。

其次,要在滿足成長需求上下功夫。

當代大學生越來越重視個性培養和自我設計,越來越看重自我價值的實現。

為此,必須熱切關注大學生成長中的困惑,滿足他們成長中對理想信念的需求。

要在將大道理講透的同時,將小道理講深,讓他們切實認識到理想信念教育一輩子受益,從而增強接受理想信念教育的自覺性和主動性。

再次,要在營造氛圍上下功夫。

當前,由于信息更加公開,傳播更加快捷,發泄情感的方式更加直白,大學生普遍關注的熱點難點問題更加容易捕捉,思想脈搏也更加容易把握;大學生對網絡的依賴性加強,給加強理想信念教育也提供了新的課題。

當前形勢下為什么要大力加強理想信念教育

理想信念教育指的是什么?

理想信念是人生的精神支柱和精神動力,是世界觀、人生觀和價值觀的集中體現。

加強理想信念教育,教育全體人民樹立中國特色社會主義的共同理想和共產主義的遠大理想,是思想政治工作的核心內容。

開展理想信念教育,要教育和引導人們堅定對馬克思主義的信仰;要教育和引導人們堅定走中國特色社會主義道路、建設中國特色社會主義的共同理想;要教育和引導人們堅定對改革開放和社會主義現代化建設的信心;要教育和引導人們堅定對中國共產黨領導的信任。

新形勢下如何加強黨員理想信念教育

當前,部分黨員理想信念存在著一些問題,比如,理想信念不堅定,價值取向物化;角色意識顛倒,宗旨觀念淡化;組織紀律渙散,黨員意識弱化;思想道德滑坡,黨性修養退化等。

這些問題的存在與復雜多變的國際環境影響、價值觀念多元化的沖擊及教育培訓方法不適應形勢發展、黨員監督管理力度不夠等原因不無關系。

理想的動搖是最根本的動搖,信念的滑坡是最致命的滑坡。

在當前和今后一段時期,基層黨組織必須把加強理想信念教育作為一項根本任務抓緊抓好。

理論學習要強化。

馬克思主義的科學理論,是共產黨員的信仰支撐和行動指南,是全黨共同的思想基礎。

要著力抓好思想理論建設,經常學一學黨的科學理論。

要著力抓好黨性教育,經常學一學黨的光輝歷史。

要著力抓好道德建設,經常學一學黨的章程。

教育培訓要務實。

教育形式要靈活多樣。

根據時代發展特點,不斷創新教育形式,增強黨員對理想信念的認同感和責任感,提高教育活動的吸引力、感染力。

教育內容要科學務實。

有針對性地設計教育內容,不僅組織黨員學政治、學理論、學時事,還要組織黨員學經濟、學科技、學法律,既培育黨性、又提升能力。

扎實開展實踐教育,在工作實踐中提升和錘煉黨員干部的理想信念。

監督管理要嚴格。

堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針,加強對黨員干部的監督管理,依靠紀律,規范行為,端正思想,堅定信念。

嚴把黨員“入口”,疏通黨員“出口”,對理想信念動搖、黨性觀念不強、宗旨意識淡化的黨員,及時進行談話提醒和跟蹤幫扶;對于經過幫扶仍沒有改正提高的不合格黨員,按照政策程序,清出黨員隊伍。

要加強黨員經常性教育管理,著力構建城鄉一體黨員動態管理機制,做到哪里有黨員哪里就有黨的組織,哪里有黨的組織哪里就有健全的組織生活。

黨內制度要堅持。

制度的生命力在于執行。

要堅持黨內基本制度,定期開展黨性分析,認真落實“三會一課”、民主生活會、民主評議黨員等組織生活制度,使廣大黨員經常打掃思想上的灰塵,校正行為上的偏差,始終保持共產黨員的先進性本色。

領導干部要帶好頭、做表率,影響和帶動廣大黨員尊重制度、維護制度、執行制度。

要抓好經常性監督檢查。

堅持把對制度貫徹執行情況的監督檢查與黨風廉政建設責任制考核檢查結合起來,將制度的貫徹執行情況作為責任制考核的一項重要內容,逐步建立起制度執行情況的督查、監控、反饋和考評機制,及時發現和糾正出現的問題,同時,加大對違反法規制度行為的查處力度,做到令行禁止、違者必究,切實維護好制度的權威性和嚴肅性。

新形勢下如何加強黨員理想信念教育

當前,部分黨員理想信念存在著一些問題,比如,理想信念不堅定,價值取向物化;角色意識顛倒,宗旨觀念淡化;組織紀律渙散,黨員意識弱化;思想道德滑坡,黨性修養退化等。

這些問題的存在與復雜多變的國際環境影響、價值觀念多元化的沖擊及教育培訓方法不適應形勢發展、黨員監督管理力度不夠等原因不無關系。

理想的動搖是最根本的動搖,信念的滑坡是最致命的滑坡。

在當前和今后一段時期,基層黨組織必須把加強理想信念教育作為一項根本任務抓緊抓好。

理論學習要強化。

馬克思主義的科學理論,是共產黨員的信仰支撐和行動指南,是全黨共同的思想基礎。

要著力抓好思想理論建設,經常學一學黨的科學理論。

要著力抓好黨性教育,經常學一學黨的光輝歷史。

要著力抓好道德建設,經常學一學黨的章程。

教育培訓要務實。

教育形式要靈活多樣。

根據時代發展特點,不斷創新教育形式,增強黨員對理想信念的認同感和責任感,提高教育活動的吸引力、感染力。

教育內容要科學務實。

有針對性地設計教育內容,不僅組織黨員學政治、學理論、學時事,還要組織黨員學經濟、學科技、學法律,既培育黨性、又提升能力。

扎實開展實踐教育,在工作實踐中提升和錘煉黨員干部的理想信念。

監督管理要嚴格。

堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針,加強對黨員干部的監督管理,依靠紀律,規范行為,端正思想,堅定信念。

嚴把黨員“入口”,疏通黨員“出口”,對理想信念動搖、黨性觀念不強、宗旨意識淡化的黨員,及時進行談話提醒和跟蹤幫扶;對于經過幫扶仍沒有改正提高的不合格黨員,按照政策程序,清出黨員隊伍。

要加強黨員經常性教育管理,著力構建城鄉一體黨員動態管理機制,做到哪里有黨員哪里就有黨的組織,哪里有黨的組織哪里就有健全的組織生活。

黨內制度要堅持。

制度的生命力在于執行。

要堅持黨內基本制度,定期開展黨性分析,認真落實“三會一課”、民主生活會、民主評議黨員等組織生活制度,使廣大黨員經常打掃思想上的灰塵,校正行為上的偏差,始終保持共產黨員的先進性本色。

領導干部要帶好頭、做表率,影響和帶動廣大黨員尊重制度、維護制度、執行制度。

要抓好經常性監督檢查。

堅持把對制度貫徹執行情況的監督檢查與黨風廉政建設責任制考核檢查結合起來,將制度的貫徹執行情況作為責任制考核的一項重要內容,逐步建立起制度執行情況的督查、監控、反饋和考評機制,及時發現和糾正出現的問題,同時,加大對違反法規制度行為的查處力度,做到令行禁止、違者必究,切實維護好制度的權威性和嚴肅性。

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如何加強理想信念教育

理想信念方面存在的問題清單及整改措施一 根據《關于在全縣黨員中開展“兩學一做”學習教育的實施方案》(米辦發(2016)28號)和《關于在支部黨員中開展“兩學一做”學習教育實施方案的通知》(米質安發(2016)2號)等相關文件的要求,我站于2016年5月23日在會議室召開了以“學習黨章黨史,做一名講政治、有信念的合格黨員”為主題的專題研討會。

圍繞本次學習教育著力解決的六個問題,我支部分類細化,制訂了詳細、全面的問題對照清單,并就本問題對照清單,廣大黨員在研討會上積極發言,踴躍參與,不護短、不怕丑、敢揭露、進行了較為深刻的批評與自我批評。

根據研討會討論情況,我支部存在如下主要問題: 一、一些黨員理想信念模糊動搖的問題:1、有的對共產主義缺乏信仰,感到共產主義太遙遠,甚至認為是虛無縹緲的幻想,過好自己的小日子才是硬道理,對中國特色社會主義缺乏信心;2、有的不重視政治理論學習,甚至把參加學習作為一種不必要的負擔;3、有的沒有根本從思想上入黨,世界觀、人生觀、價值觀不正。

二、一些黨員黨的意識談化的問題:1、有的看齊意識不強,標準不高,要求不嚴,離中央、省委和工委的要求有差距,不守政治紀律政治規矩;2、有的對黨史黨章黨規的學習滿足于一知半解,在傳承黨的優良傳統和作風方面有差距,不能把紀律和規矩挺在前面;不愿意亮黨員身份,害怕群眾監督。

三、一些黨員宗旨觀念淡薄的問題:1、有的群眾觀念淡漠,對群眾沒感情,不關心群眾疾苦,坐等上門多、主動問需少,特別是在聯系服務對象、困難黨員、群眾等方面有差距;2、有的服務意識欠缺,為群眾辦事不上心不主動,方法簡單,化解矛盾和問題的辦法不多,欺瞞組織、糊弄群眾,對群眾反映的問題不能做到馬上就辦 四、一些黨員精神不振的問題:1、有的對組織安排的工作消極懈怠,拈輕怕重,懶懶散散,慢慢吞吞,敷衍了事;2、有的能力素質不過硬,自我要求不嚴格;3、有的安于現狀、進取心不強,“等靠要”思想嚴重,碌碌無為,得過且過,不求上進; 五、一些黨員道德行為不端的問題:1、有的律己不嚴、知行脫節,講奉獻、講公德、講誠信不夠,言行舉止不文明不得體,甚至口無遮攔,行為粗俗,讓群眾鄙夷;2、有的缺乏基本的職業操守,對工作不負責、不認真,不能做到干一行愛一行、“安專迷”有差距,精準細致不夠;。

六、一些黨員在黨風廉政建設方面的問題:1、有的揮霍、浪費集體財物; 針對本次研討會所羅列出的問題,我支部結合實際確定了如下的整改措施: 一、堅定信念、加強學習:利用“兩學一做”學習教育這一契機,依托“三會一課”制度,加強廣大黨員的理論學習,堅定理想信念,堅守共產黨人精神追求。

二、落實責任、強化意識:從嚴落實支部主體和監督責任,促使全體黨員對照標準自覺改進自己,做到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,努力爭做新常態下“4講4有”的合格黨員,全面提升黨員擔當意識,形成黨員干部積極爭做建設的“指導員”、經濟發展的“引導員”、政策法規的“宣講員”、困難群體的“幫扶員”、信訪維穩的“調解員”、服務群眾的“辦事員”。

三、狠抓作風、提升黨性:結合當前開展的黨員干部作風紀律整頓和研討會所剖析出的問題,每個黨員要列出問題清單,提出整改措施和要求,并將清單和要求于2016年6月15日前交于辦公室存檔,支委會根據每個黨員的整改情況在支部大會上進行定期考評。

四、夯實工作、提升服務:將“兩學一做”學習教育同工程監督、精準扶貧、創衛工作等日常工作緊密結合起來,把工作成效和群眾滿意度,作為檢驗黨員干部是否合格的重要標準,統籌布局、協調推進,全面提升黨員干部為民服務質量。

理想信念方面存在的問題清單及整改措施二 近日,中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》,并發出通知,要求各地區各部門認真貫徹執行。

什么是“兩學一做”?學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員 為深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神,推動全面從嚴治黨向基層延伸,鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果,進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題,保持發展黨的先進性和純潔性,黨中央決定,2016年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”學習教育)。

現提出如下方案。

怎么做好“兩學一做”?“學”要帶著問題學,“做”要針對問題改。

開展“兩學一做”學習教育,是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐,是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措,是加強黨的思想政治建設的重要部署。

“兩學一做”學習教育不是一次活動,要突出正常教育,區分層次,有針對性地解決問題,用心用力,抓細抓實,真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。

開展“兩學一做”學習教育,基礎在學,關鍵在做。

要把...

思修論文 培養大學生理想信念的重要意義

大學生誠信論文 眼下,在全國很多高校里,誠信缺失成了一個相當普遍的現象,惡意拖欠學費、用虛假材料騙取助學金、考試舞弊、剽竊論文、偽造個人簡歷、隨意毀約等等,這些行為給學生個人、學校乃至全社會帶來了巨大的負面影響; 從而引發人們高度關注如何幫助這些還未長大成型而又即將成為社會主力軍的大學生們樹立誠信意識.誠信是做人的基本準則,也是公民道德的一個基本規定。

在我國傳統美德中,學生誠信被視為“立人之本”、“育人之本”,孔子的“民無信不立”,更是把誠信提高到關系國家興亡的重要地位。

《綱要》把誠信列為公民做人、做事的基本標準、中華民族傳統的要求,容易被公民所接受和認同。

誠信包含誠實與守信兩個方面。

誠實是守信的基礎,離開誠實就無所謂守信;守信是誠實的外在表現,也是評判誠實的重要標準。

學校德育開展誠信道德教育,旨在培養學生說老實話、辦老實事、做老實人。

在長期的教育實踐中,學校德育積累了許多豐富的、行之有效的成功經驗。

但是,在改革開放與社會主義市場經濟的新形勢下,人們的價值觀念出現多樣化趨勢,學生的需求和發展呈現出多層次性。

對不同層次道德水平的學生來講,誠信的表現是不一樣的,因而教育的要求和方法也應有所不同。

誠信的基本要求是真實,沒有真實也沒有了誠信。

對少數學生中出現的“說謊獻媚”、“逢人只說三分話,不可全拋一片心”、“見什么人說什么話”等脫離誠信道德的“兩種語言系統”,則應引起高度的重視,加強對學生誠信教育與引導,對不誠信道德開展批評與幫助,制止不誠信的“兩種語言系統”現象在學校生活的其它領域進一步蔓延。

隨著互聯網的發展,網絡倫理對學校誠信道德建設產生越來越重要的影響。

從正面影響看,網絡倫理以其內容豐富、觀點鮮明、誠信觀念新穎等特點對學生的健康成長產生積極作用。

但是,網絡倫理是一種虛擬倫理,具有“數字化”、“虛擬化”運行的特點,學生網上的交流與溝通以字符為中介,可以“相逢對面不相識”,因而表現出非常自由、難以控制的虛擬人格,可以做出許多與現實人格不相適應的事情,表現出與現實社會誠信道德規范不相符合的狀況,這對缺乏分辨力、判斷力的學生的誠信道德觀念也產生著不可小覷的負面影響。

年學生的誠信道德教育是以德治國的基礎.首先,德育工作者要樹立學生是學校誠信道德建設主體的觀念。

其次,深化誠信道德體驗教育。

第三,形成誠信道德的輿論宣傳。

第四,建立相應的道德約束懲罰機制。

第五,以誠信人格魅力影響學生 如果把誠信協議書和加修“誠信課”兩個結合起來,誠信的“前門”、“后門”都得到了較好的落實,學生的誠信意識何愁建立不起來,社會的誠信何愁不能確立?誠信的預置和后補都有積極意義,請大家以扶持新事物的態度,去呵護、支持這些工作創新,讓它結出我們期待的“誠信果”。

如果我們稍加留意,在國內媒體上,“誠信”這個詞是近些年出現頻率相當高的一個詞。

從中央到地方,從社會到校園,從廣播電視、報刊雜志到街談巷議,人們都在關注誠信. 讓人覺得它似乎是當今信息時代的產物,一霎間成了熱門話題。

甚至有人建議開設一門誠信教育課,先從讓學生理解并背誦“什么是誠信”開始。

1)學校要加強對學生的誠信教育;(2)加強教學管理,培養學生誠信品格;(3)抓學風建設,培養大學生的誠信品格;(4)加大對高校畢業生就業過程的監控、管理力度,從制度上防止和杜絕畢業生就業過程中的弄虛作假行為的發生。

加強和改進大學生思想政治教育 為社會主義和諧社會培養高素質人才 誠信是治國理政之道 誠信是規范個人與個人、個人與社會之間相互關系的道德品質和行為準則。

就個人而言,誠信是高尚的人格力量;就單位而言,誠信是寶貴的無形資產;就社會而言,誠信是正常秩序的運行基礎;就國家而言,誠信是良好的國際形象。

誠信是我們中華民族的傳統美德,很早就把誠信作為“仁、義、禮、智、信”五常之一,以至于可以“去兵”、“去食”,而不可以無信。

我們黨歷來重視誠信建設,把它作為治國理政的基本準則。

毛澤東同志把說老實話、辦老實事、做老實人作為“實事求是”思想路線的重要內容,要求黨的干部永遠忠誠于黨、忠誠于國家、忠誠于人民。

鄧小平同志把誠信作為黨和國家經濟政治生活的重要準則,多次強調:“中國是信守自己的諾言的”國家;“領導要取信于民,使黨內信得過,人民信得過”;“一切企業事業單位,一切經濟活動和行政司法工作,都必須實行信譽高于一切。

”江澤民同志指出:“沒有信用,就沒有秩序,市場經濟就不可能健康發展。

要在全社會強化信用意識,加強公民誠實守信的道德教育。

”毛澤東、鄧小平、江澤民同志關于誠信的論述,極大豐富了誠信的基本內涵,賦予誠信以時代特色,指明了誠信建設的方向。

新世紀新階段,隨著經濟全球化的深入發展、社會主義市場經濟體制的建立,我們黨提出了依法治國和以德治國的方略,把誠信建設擺到了更加突出的地位。

2001年,中共中央印發《公民道德建設實施綱要》,明確提出了二十字基本道德規范,“明禮誠信...

理想信念對大學生成長成才的重要意義有哪些?

?題目結合自身實際,談談理想信念對大學生成長成才的重要意義?用大學思政教本中的內容回答Kyoya迪HK1 2014-09-29想快速得到快速提分的秘籍嗎?來作業幫看看...優質解答以理想信念為核心,深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育,是加強和改進大學生思想政治教育的核心任務之一. 理想信念是人們對未來的向往和追求,一旦形成,就會成為支配和左右人們活動的精神動力.一個政黨、一個國家、一個民族,只有確立了共同的理想信念,才會有強大的凝 聚力和向心力.無論過去、現在和將來,共同的理想都是保證革命和建設事業取得勝利的精神支柱和精神動力. 加強大學生理想信念教育事關中華民族偉大復興.當今的國際經濟和科技競爭,越來越圍繞人才和知識競爭展開.以人才培養為突破口,努力提高本民族的科學文化素質,培植和發展知識和科技創新能力,是實現中華民族偉大復興的關鍵所在.大學生是擁有現代科學知識的人才群體,在未來經濟發展中將發揮重要的作用.他們不僅比較系統地掌握了某一方面或某一領域的現代專門科學知識,是未來知識和科技創新的主體;而且擁有較系統的現代管理科學知識,畢業后將成為各部門或單位的骨干.當代大學生所肩負的歷史使命決定了對大學生進行理想信念教育的極端重要性. 強化大學生理想信念教育是當務之急.大學生正處于理想信念成型期,思想活躍,自尊意識突出,成才愿望強烈.當前,雖然大學生理想信念方面主流是健康向上的,但是,伴隨著經濟全球化進程的日益發展,潮水般涌入的各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學生的思想,某些腐朽落后的生活方式侵蝕著大學生的心靈.高度重視各種消極因素對大學生理想信念的消解作用,大力強化大學生理想信念教育,不斷加強馬克思主義基本理論尤其是鄧小平理論和“三個代表”重要思想的灌輸,用共產主義理想統一思想認識,已是當務之急. 應當看到,近年來一些大學生在理想信念方面出現問題,甚至走上違法犯罪的道路,與一些地方、部門和學校對大學生理想信念教育重要性認識不足、重視不夠、辦法不多是密不可分的.一些地方、部門和學校面對越來越復雜的社會環境,不能形成全社會關心大學生理想信念教育的合力;學校理想信念教育實效性不強,與大學生的思想實際結合不緊,哲學社會科學的教材和教學內容滯后,缺乏吸引力和說服力;尤其是受應試教育影響,一些大學生在對待馬克思主義理論的態度問題上采取實用主義態度.往往只是把理論學習的目的定位于拿文憑或考研提高考分,而不是在掌握馬克思主義科學體系和精神實質上下功夫,未能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀. 社會生活環境日趨復雜.當今時代,是一個偉大變革的時代,社會環境復雜多變.改革開放在促進我國社會主義生產力發展和整個經濟社會發展的同時,也帶來一些腐朽、消極的東西,使我們的社會呈現出多種思想觀念并存的局面;由傳統農業社會向現代工業社會變革、由計劃經濟向市場經濟變革中,我國社會經濟成分、利益分配、組織形式、就業方式以及人們生活方式日益多樣化;經濟全球化和網絡信息時代給“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利,一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起.這種社會生活環境前所未有的復雜性,使人們對現實政策的評判、對社會與個人前途的期望發生巨大變化.大學生是一個容易為外界感染的群體,對市場經濟的種種負面作用“免疫力”不強,自然更容易受到侵蝕. 獨生子女性格特點獨特.當前,我國在校大學生大多是獨生子女,他們是在過多家庭照顧下長大的,有很強的優越感,缺乏人際交往的訓練和艱苦環境的磨練.獨生子女獨特的生活環境使當代大學生一定程度上存在“一個中心”、“兩個矛盾”、“三個壓力”.一個中心就是以自我成才為中心;兩個矛盾就是自我期望值高與現實實現率低的矛盾,對環境高要求與自身低奉獻的矛盾;三個壓力就是學習、生活、就業壓力.尤其是生活壓力,除了部分特困生外,主要體現為一些長期養尊處優的獨生子女生活自理能力弱,面對挫折和新環境自我調節能力不強.這就使得原來比較直接的“理想目標”教育,對這代大學生難以發揮作用. 在這種情況下,我們必須努力增強大學生理想信念教育的感染力.首先,要在回答熱點難點問題上下功夫.當代大學生思想活躍,視野開闊,對各種問題尤其是社會普遍關注的熱點難點問題興趣濃厚.要增強教育的感染力,首先必須回答好大學生普遍關注的熱點難點問題,努力提高他們學理論、用理論的興趣.其次,要在滿足成長需求上下功夫.當代大學生越來越重視個性培養和自我設計,越來越看重自我價值的實現.為此,必須熱切關注大學生成長中的困惑,滿足他們成長中對理想信念的需求.要在將大道理講透的同時,將小道理講深,讓他們切實認識到理想信念教育一輩子受益,從而增強接受理想信念教育的自覺性和主動性.再次,要在營造氛圍上下功夫.當前,由于信息更加公開,傳播更加快捷,發泄情感的方式更加直白,大學生普遍關注的熱點難點問題更加容易捕捉,思想脈搏也更加容易把握;大學生對網絡的依...

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