天喻面試過了,offer一直沒來

之前在天喻做過一段時間,推薦不要去,公司總是以各種理由克扣員工工資,經常會到外地找一些勞力,承諾許的高一些,最后通過了跟你玩文字游戲,他們有一套非常復雜的工資算法,總之越復雜你到手的錢越少,一般到手多的時候兩千多左右,另外你要是有意見,領導會直接開除你,說你不服從公司安排,說白了就是找個理由開除你,然后換新人,又能從實習開始,可以省不少錢,還經常加班

移動互聯網時代教育市場還有哪些機會

之前的辯論十分的激烈和精彩,對方辯友的表現也讓人嘆為觀止。

然而對于這樣一個題目,首先我們要解決以下三個概念性問題。

1.大學和大學教育是不同的概念,我們要嚴格的將二者區分開來。

大學是進行大學教育的場所,是靜態的。

而大學教育則是一個過程,是動態的。

如果誤將二者混為一談,就會將市場的規則引入到大學領域的各個環節,導致教育產業化,進而產生種種弊病,而這并不是我方觀點。

2.何為市場?市場的概念很寬泛,有狹義的有形市場,也有廣義的無形市場。

既有物質市場也有精神市場,思想市場。

對方辯友一再拿著放大鏡來觀察市場的弊端,誠然,我方并不否認市場有其自身無法克服的缺陷,但我們更要看到它的優點:平等性、公平性、法制性、開放性,這才是其主流啊!市場的缺陷其自身無法克服,但是人可以去克服啊,我們所討論的市場是包括國家干預的市場,不能無視政府的宏觀調控。

隨著市場的發展和相關法律法規的完善,市場的弊端是可以克服的啊。

對方也許會說,以市場為導向就會造成道德的缺失,那我就不明白了,難道市場不需要誠信?誠信就不是道德?況且,市場競爭導致優勝劣汰,只有德、智、體全面發展的人才才會有發展前途啊!3.導向。

導向并非旗幟,起的是指導性而非領導性作用,并不一定非要上升到某個高度。

前車之覆,后車之鑒所反映的不也是一種導向作用嗎?在明確了上述三點之后,我們再來看這個題目。

假設大學教育不以市場為導向,首先、畢業生將因為所學知識不符合市場需要而難以就業造成青春、財力的浪費,甚至耽誤人的一生。

其次、對于學校來說,畢業生就業難就自然的導致了招生難,如此惡性循環最終將使整個大學教育萎縮,并伴以大量的教育資源浪費!再次、從整個社會來看,學生難就業不僅是造成大量的資源浪費,更會醞釀社會矛盾,這和我們建設和諧社會是格格不入的呀!請問對方辯友如何解決這一問題呢?當今社會,市場經濟已成為世界經濟的主導模式,大學教育作為社會經濟的一個有機組成部分,當然被市場所調節。

馬克思主義哲學認為,想問題辦事情必須一切從實際出發,即一切以時間、地點、條件為轉移。

現在的實際是什么?就是現在我們所處在一個市場的大環境中,從這個實際出發,大學教育以市場為導向是歷史潮流,不可抗拒!是時代的要求! 最后我想闡明一點,導向具有不排他性。

怎么說呢?我方一再強調市場導向,但并未說市場是大學教育的唯一導向,就像我們在朝共產主義奮斗的時候并不妨礙我們建設和諧社會啊!而且我們還應當看到,市場導向和大學教育的其他導向是相互促進的。

既然市場對各個方面都有好處,那為什么不以它為大學教育的導向呢?大家好才是真的好嘛! 綜上所述,我方已從概念、可行性和積極意義三個方面分析了大學教育應以市場為導向,我們還從時代性以及市場導向與大學教育的其他導向是相互促進的關系兩個角度進一步論證了我方觀點,所以,我方堅持認為,大學教育應以市場為導向!沒有最好,只有更好,大學教育以市場為導向,真好!今天我們在這里討論一個大學教育的導向問題,我們和對方辯友都是在校大學生,我們的出發點是一樣的,都是希望我們的大學教育有一個更好的明天。

但是我們和對方辯友的分歧在我方認為大學教育應以市場為導向而對方辯友觀點是大學教育不應以市場為導向,這里我們不禁要問了,對方辯友認為大學教育不應以市場為導向,那么對方辯友認為大學教育應以什么為導向呢? 下面是對于對方提出的導向的一些分準備 [Power=0] ***如果對方說以社會需求為導向 對方辯友告訴我們應以社會需求為導向,可是我們知道的是市場反映了社會需求,那么是不是對方辯友也認為大學教育應以市場為導向呢?舉個例子說,先闡述兩個事實:1、我方三辯xx同學的學號是xxxxxx;2、我的成績不好。

我昨天去學院的時候發現年級第一名的學號是xxxxxx,然后我覺得別人能做到的我為什么做不到,所以我決定要努力趕上,今后呢,我的學習要以xxxxxx這位同學為導向,可是對方辯友非常熱心,他們走過來告訴我,不應該以xxxxxx這位同學為導向,應該以全年級第一的xx同學為導向,我就不明白了,這兩個說法在我學習導向的方面有什么區別?xxxxxx就代表了xx同學了啊,同樣,在今天的市場經濟時代,市場也就反映了社會需求啊...所以說對方辯友說的不就是以市場為導向么? ***如果對方說不要一個導向 對方辯友告訴我們大學教育不要一個導向,我們知道,所謂導向是指導行動或發展的方向,對方辯友難道認為大學教育不要一個方向么?那么對方辯友要我們的大學教育走向何方啊?還是應該止步不前呢? ***如果對方以提高素質一類的為導向 對方辯友告訴我們應以自身素質的提高為導向,可是我們知道提高學生素質,本身就是大學教育的一個內容,而我們說的導向是指導行動或發展的方向,請問自己的一部分如何指引自己啊?就說我們今天男性同胞們談戀愛的導向是我們廣大的女同胞,而不能是我們男同胞自己啊。

素質是要提高,不過如何提高素質以及提高怎么樣的素質才是我們今天討論的導向問題啊! ***然...

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在線教育市場的前景,互聯網+教育會有什么樣的發

互聯網技術對教育的賦能可以很好地實現教育資源的跨越時間、空間的互通共享,緩和傳統線下教育培訓領域重資產運營、人均產值低的不足,因此在線教育行業的出現、優化、普及是我國教育行業發展到一定時點后的必然結果。

在線教育通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法,突破時間和空間的限制,使得知識獲取渠道靈活與多樣化。

隨著越來越多的用戶接受這種新型學習方式,在線教育將成為互聯網時代下教育行業發展的必要趨勢。

中國在線教育市場規模隨著在線教育用戶規模的不斷擴大,在線教育的市場規模還將有更大的發展。

據前瞻產業研究院發布的《在線教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》數據顯示,2017年中國在線教育市場規模達到2788.1億元,同比增長26%。

隨著近年來在線學習的方式已逐漸滲透于人們的日常生活,在線教育技術的持續升級、在線學習產品的豐富和成熟都將推動在線教育市場規模進一步增長,預計2018年中國在線教育市場規模將超3000億元大關,達到3423.8億元,同比增長23%。

K12教育是市場規模高速增長的主要動力,K12教育、職業教育即高等學歷教育是在線教育市場的主體。

中國在線教育用戶規模據前瞻產業研究院數據,2016年在線教育用戶規模為9001.4萬人,同比增長21.5%。

未來幾年,在線教育用戶規模將保持20%以上的速度繼續增長,到2019年預計達到1.6億人;在線教育用戶的持續增長一方面是由于中國網民規模的穩步擴大,另一方面,隨著互聯網的發展,國內在線教育技術的不斷成熟,在線教育產品不斷推出,更多不同年齡階段不同需求的用戶均參與其中。

中小學在線教育與職業在線教育將會成為市場的主體2016年在線教育細分市場中,職業在線教育、中小學在線教育以及高等學歷在線教育齊頭并進, 占據在線教育市場整體的86.5%;在未來幾年內,隨著在線教育技術的成熟及教學方式豐富性的增加,家長對在線教育的信任度將會提高,中小學在線教育占據市場的比重將會逐年增加,而職業在線教育學習內容和工作相關度高,不收地域限制,付費意愿較強,因此中小學在線教育與職業在線教育將會成為市場的主體。

長期來看,在線教育與人工智能技術結合趨勢將愈加明顯,人工智能技術能帶來K12在線教育應用場景、應用模式的創新,如乂學教育針對不同K12學生,利用人工智能技術更好地了解學生學習情況、學習特點,更好地實現個性化輔導。

而技術應用重要性在K12在線教育行業越來越高,各廠商未來也將投入更多資源發展技術升級,以提高產品競爭力以及優化用戶體驗。

大學教育應該以市場為導向

一、要考慮大學教育是否應該以市場為導向,就得先弄清何為“以市場為導向”。

所謂“以市場為導向”是指大學教育在市場經濟條件下依據市場運行的機制和規律,重構其管理體制、運行機制和控制體系等教學管理系統,調整和修正大學與社會其他組織的關系,將大學逐步改造成為市場經營主體的一種行為過程和趨勢。

以市場為航標,導向自己的發展是大學教育的常態和本位,內部的需要和外部的需求決定了它應該以市場為導向;二、正是因為市場不斷需求“實際型”的人才,用人單位特別注重解決實際問題的能力,他們不希望對聘用的大學生支付很高的適應期成本,學生的實際動手能力、創新創業能力、人際關系協調能力、融入社會、服務社會的能力已經越來越重要。

如果大學教育還“重知識灌輸,輕能力培養”,顯然無法適應市場需求,其培養的大學生勢必存在就業壓力。

三、我們還得考慮中國基本的高等教育現狀:目前,共有3400多所高等學校,在校學生總人數超過2,000萬,高等教育毛入學率達到了20%左右,高等教育已進入了大眾化階段。

黨的十六大要求不同類型,不同層次的高等學校應該有不同的定位。

研究型大學應該為培養一大批拔尖創新人才服務,但更多的中小規模的高校,主要任務還是培養各級各類實用型、應用型人才,這里的學生畢業后必須“適銷對路”。

種種原因決定了“大學教育應該以市場為導向”

初中生教育培訓市場有多大

找準定位,你的教育機構到底是教育什么?對教育機構的規劃,是面向當地還是全國?教育培訓機構廣告推廣有許多小技巧,但千萬不要找民工模樣的人在馬路邊看見行人過來就硬把一迭廣告紙塞在路人的手里。

那樣的話,你的教育培訓機構會和那些廣告紙一起被扔進垃圾箱。

比較聰明的做法是把廣告和贈送的禮品結合起來,你可以贈送鑰匙鏈、書包掛件或是手機禮品,如果在年底的話,你還可以送日歷之類的小禮品。

開業一個非常重要的儀式,相當于嬰兒來到世界上的第一聲啼哭。

在開業前,你可以通過散發傳單等方式告知周圍的人教育培訓機構開業典禮的消息,然后在某個周末舉行不一定隆重但一定要熱鬧的開業典禮。

你可以在典禮上準備這些節目:玩具展示、玩具表演、派送禮品。

在開教育培訓機構時,要做好宣傳和推廣工作才能在當地樹立起品牌的知名度,這也是每一個教育培訓機構的創業者在日常經營時最重要的事。

做好了這些工作,相信你的店一定能夠經營得更好。

教育培訓行業的市場容量有多大

近五年來,我國教育培訓行業機構總量逐年平穩下降。

分析原因可能有:一是隨著整個行業的成熟,一些質量較差的機構在市場競爭中被淘汰;二是消費者趨于理性,教育培訓行業的暴利時期已經結束,投資者對進入這一行業也持謹慎態度;三是受整體經濟形勢的影響,教育培訓行業的增速也在放緩。

此外,國家政策對教育培訓行業的影響也不容忽視,如2012年各地“限奧令”的出臺,也讓不少中小學培訓機構遭受了沖擊。

優勝教育市場專員工資待遇怎么樣?

在培訓機構干得不錯,工資肯定會比私立高得多,晉升空間不穩定,還有一點,工資時高時低,因為這個有淡旺季之分。

每周一天休息,工作日早上一般不上班,但會有值班和開會這些事。

工作日從下午一點半上班到晚上十點。

下午老師就備課改作業或者打電話和家長溝通之類,到晚上開始給孩子補課。

周末從早上7點半就有課,課多的話可以上到晚上10點。

確實,課多工資就高。

但是教育機構畢竟不是一份長久的工作,而且對個人的發展也不是特別好吧。

我身邊很多同事都在考慮考個學校。

(比較穩定)城市發展好 可以去培訓機構 跟私立差不多 有保險有福利小城市就考編 培訓機構不成氣候 錢少壓力大休息少

怎么做教育機構的市場營銷?

廣告:廣告是教育培訓行業常用的傳播策略,但因其媒體的多樣化及目標定位的不確定性,使得廣告不再是營銷策略的單一手段,而是為了配合主題活動所作的傳播活動,當然,大量的廣告投放對于占市場份額較大的機構來說也是一種提升品牌知名度的有效手段。

促銷:在教育培訓行業中,促銷的比例占據的比較少,由于促銷都是配合主題活動或主題節日而進行的,對占領市場份額的傳播起到的作用較少,但作為塑造品牌的手段之一促銷策略亦將長期堅持進行。

公共關系:塑造品牌必須不斷拓展公共關系,教育培訓行業采取用公共關系行為而促進營銷的機構較少,公共關系行為為機構進行傳播提供良好的接受度,能提升品牌的知名度和美譽度,增強品牌影響力。

活動:目前教育培訓行業最有效的營銷手段就是活動,不管是會議營銷、路演、說明會、免費試聽、免費試學等都是為了營銷而做出的,但方式不盡相同;在市場競爭激烈的情況下,活動營銷將會成為在各個營銷傳播手段中重要的一步,活動營銷真正實現了營銷的高成功率。

教育培訓機構市場人員怎么培訓

如今,人們對教育觀念的重視程度在不斷提升,教育培訓機構是現代家長教育孩子的主要途徑。

教育培訓市場十分火熱,教育培訓項目吸引了眾多創業者前來加盟。

教育培訓市場競爭激烈,教育培訓機構只有通過宣傳推廣才能使教育事業更為開闊。

對于教育培訓機構的經營者來說,客戶關系的維護是培訓項目開展的至關因素。

擁有優秀的教員是開好教育培訓機構的基本。

只有教員質量高,服務質量高,家長才會滿意,才能信賴補習班的質量,才能贏得口碑。

然而,一個家長的背后必定會有十個家長的資源,這個市場大多靠的就是口碑效應。

那么,經營者該如何推廣教育培訓機構呢?下面筆者給大家提供一些推廣方式,供以參考。

1、所在城市論壇,發貼一遍,每周一遍。

2、到各個小區,貼一下傳單(雖然老土,效果驚人)3、與快餐店合作,把印有培訓機構電話的菜單覆蓋商業區。

4、老客戶的回訪。

5、和當地教育網站合作,交換鏈接,交換廣告位。

6、參加本地電臺的真人秀活動。

7、每年暑假搞一次“義務家教”社會公益活動,吸引媒體的報道。

創業者要想經營好一間教育培訓機構,就要做好教育培訓機構的推廣工作。

只有通過不斷地推廣,教育培訓機構品牌才能被更多人所認知。

教育培訓機構的好口碑是靠平日一點一滴的創造成果形成的,好的口碑更能贏得人們的喜愛與信賴!...

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